Доброе время суток, уважаемые мамы ! Я счастливая мама маленького инопланетянина. Мой карапуз не то чтобы как иностранец, попавший в другую языковую среду, он как житель другой галактики, изучающий совершенно неизвестную для себя планету, звуки на которой могут быть мелодичными для него , иметь задорный ритм, могут быть неприятными или безразличными, НО пока совершенно не несут на себе никакой речевой смысл…..
Уже месяц читаю ваш сайт, всё-всё, от корки до корки, и вот решилась создать новую тему для себя, для таких же мам как я, стоящих в начале пути, у которых «ВСЕ» еще впереди…
Как водится, начну с начла, с истории рождения своего карапуза.
Мне 37 лет, Антошка (2,2г)- мой второй ребенок, старшей дочери 11 лет. Единственным осложнением беременности, про которое я вспомнила уже после приказа врачей - »Вспомнить Всё!» - это были небольшие кровянистые выделения пару дней в начале второго месяца беременности. Тут же моментально сделав узи, врачи успокоили, сердечко бьется, плод развивается нормально. Вся беременность по сравнению с дочуркой казалась мне раем, ни тебе токсикоза, ни набранных лишних 25 кг, никаких страхов и переживаний, вокруг комфорт и благополучие, ждем чуда! Будет мальчик! Давно, уже много лет назад придумано имя, построен дом , хозяина ждет вторая детская комната….
Роды плановые, 6 утра,кесарево, пожелал родиться на 10 дней раньше (должен был родиться точно в день рождения сестры). Вес 3,550, рост 54 см, по апгар не знаю. Анестезия эпидуральная (в отличии от общего наркоза с первым ребенком) дала мне насладится первым словом малыша, когда его поднесли к груди он помотал головой и пропищал что-то похожее на «ма…ма»…
Дальше моя жизнь разделилась на «ДО» и «ПОСЛЕ»… 24 часа ночи…Какая-то неведомая сила заставила меня встать, и ползком по стеночке пойти проведать своего карапуза. Впустили не сразу…Девочки, вы не представляете, хотя родные мои, как раз вы то и можете представить, что я испытала, увидев малыша в реанимационном отделении, с тяжелым булькающим дыханием, в катетерах и проводах…никто не имел представления что происходит, говорили это стридор, пройдет, говорили полежит три дня тогда понятней будет…6 утра следующего дня-консилиум врачей из института акушерства и педиатрии .8 утра следующий консилиум. Результат 0 Не буду описывать дальнейшую безграмотность врачей в роддоме, скажу только , что СЛАВА БОГУ, что я живу в большом городе, СЛАВА БОГУ, что я живу в этом десятилетии, когда хирургия может многое, СЛАВА ЗНАМЕНИТЕЙШЕМУ ВРАЧУ РЕАНИМАТОЛОГУ, которого я по воле случая знала лично, но думала никогда не обращусь за помощью…Через пол часа был поставлен диагноз – атрезия пищевода (пищевод врос в трахею) желудочное содержимое и водичка, которой поили в роддоме, попадали в легкие. Через час сделана операция, успешно, 3 дня щадящего наркоза и ИВЛ, потом еще 7 дней в реанимационном отделении, потом 10 дней детское отделение - лечение и реабилитация. Я на столько не могла представить , что это произошло со мной, что не впускала боль, страх и отчаянье в свое сердце, откуда брались силы, не знаю, заштопанным животом я сидела возле своего карапуза, я знала что все смогу, что он все сможет, все будет хорошо.
И вот, 21 день и мы дома!!! Если бы ни огромный красный шов от груди до лопатки, кошмары Антошкиного рождения забылись бы быстро. У нас оставалось еще немного хриплое дыхание, и неврология, хоть признаки гипертензии к выписке прошли ,невролог нас поставил на учет. Про повышенное внутричерепное давление я в то время перечитала ВСЕ, не найдя ни одного из мало-мальски серьезных признаков в своем ребенке, узнав что сейчас до 70% детей имеют этот синдром, я немного успокоилась. Проверялись регулярно, небольшое увеличение левого желудочка на узи находили, но динамика оказалась хорошей, и я не запичкивала ребенка лекарствами сверх меры.
Развивались физически мы по всем канонам, на мой взгляд не отставая от парней сверстников, пошел сам без шкафа стены или руки в 1,1, потом быстренько перешел на «бег», «прыжки» и другие «выкрутасы»… За здоровьем Антошки я следила неукоснительно, закаливание дало свои результаты, в медицинской карточке поликлиники после выписки из больницы не было больше ни одной записи о болезнях.
То что ребенок не реагирует на свое имя я стала замечать уже месяцев в 8., но то что это может быть тревожным симптомом, человеку не знакомому с сенсорной алалией предположить было просто не реально(по словам многих мам и не все врачи знакомы с такой патологией). Антоха не был болтлив как сестра, весь лепет который он произносил не был обращен ни к одному предмету ни действию…Меня это естественно беспокоило, НО!!! Миф , о который споткнулись многие, о том что мальчики начинают говорить поздно, усыплял и мою бдительность тоже. Вспомнились и соседские мальчишки произносящие первые слова в 2,5 года, и кузен на год старше моей дочки в свои 3 года говорил хуже, чем она в 2. И одноклассники дочери в 7 лет имеющие «так себе» произношение….
Что я могла предпринять? Прекрасно зная, что «разум ребенка находится на кончиках пальцев) ,я старалась развивать мелкую моторику. Массаж пальчиков, укрепление кисти, висения на перекладинах…Как только карапуз перестал тянуть все в рот , я разрешила и всячески поощряла игры с очень мелкими предметами, благо от сестры осталась в наследство гора киндер сюрпризов, разных бусинок и прочей чепухи. Кстати, читая форум. я стала внимательней наблюдать за движениями , которые он может выполнять кистями рук и пальцами. Некоторые из них не смогли повторить ни я ни его сестра, у нас предметы просто сыпались из рук. Например: взять игрушку вертикально (размером с шоколадную конфету ) вращать ее между пальцев обеих рук по вертикальной оси со скоростью несколько оборотов в секунду, потом не снижая темпа и не переворачивая игрушку вращать ее по горизонтальной оси. Или взять компьютерный диск, зажать двумя руками между большими пальцами и ладонью, вращать его кистями рук поочереди на 180грдусов, перехватывая из одной руки в другую, и все это со скоростью, когда диск зрительно превращается в шар…
Внимательно стала приглядываться к мимике. Облизать губы , расслабить или свернуть язык в трубочку может, шлепать губами «БРРРРР» выдувая воздух с удовольствием, произносит разные слоги на выдохе (ба-ба-па-па-дя-дя-тся-ааа-бу..), цокает языком, иногда говорит абракадабры из многих звуков сразу. Единственно произносит звуки и слоги вслух очень редко, по настроению. В основном бормочет очень выразительно с разными интонациями, со смешной мимикой целый день «НЕ ОТКРЫВАЯ РТА».На мычание это не похоже никак, а именно как на увлекательный рассказ просто так , ни для кого, когда хорошее настроение, но с закрытым ртом.
Так же читая сайт, я более пристально стала приглядываться и к крупной моторике… прыгать умеет, на одной ноге постоять -как проверить не знаю…но вроде пнуть мяч или что-то еще может, года в полтора правда полюбился ему один прикол, придумал сам: встанет в дверях, посмотрит назад, отвернется и идет не оборачиваясь спиной четко по прямой задним ходом через всю комнату. А потом самостоятельно разучил бег по кругу боком приставным шагом ( помню из своего детства на физкультуре пол класса спотыкались друг об друга на этом упражнении) . Единственное заметила недавно на детской площадке, совсем не умеет лазать по лестнице, купили шведскую стенку, наверстываем упущенное…
Честно сказать на этом наши достижения заканчиваются…То что ребенок не понимает обращенную к нему речь в 1,5 года стало для меня очевидно, для невролога , выписывающего нам очередное лечение от гипертензии , это был не вопрос, что там в полтора то года заморачиваться, на прощанье она сказала, «Ну попейте пантокальцин»
В два года мне стало уже не до мифов про поздно говорящих мальчиков и мы начали свое «хождение по мукам». Диагнозов много, - органическое поражение головного мозга, единственное одинковое определение в каждом из них, то что мой ребенок сенсорный алалик, для меня не вызывает никакого сомнения, и спасибо вам, девченки, я понимаю в каком направлении нам двигаться.
Мне хочется задать мамам таких же инопланетян миллион вопросов, но чтоб не запутаться самой я попробую их выкладывать как-то поочереди.
Хотелось бы начать сейчас с темы которая меня мучает больше всего, Меня очень беспокоит его психическое развитие на данный момент, и я не могу понять, что обусловлено сенсорной алалией, а что «НАШЕ собственное», к сенсорной алалии не имеющее отношения. Меня беспокоит то что у него крайне плохо развита подражательная деятельность, по моему опыту дети в этом возрасте копируют взрослых во всем подряд. Мы повторяем очень мало, буквально, КУ-КУ, ЛАДУШКИ, мотание головой, иногда повторяет любимые звукосочетания, очень редко повторяет действия с предметми, например показываю как стучать палочкой по барабану или металлофону, - стучит сам рукой, вкладываю палочку в руку-два раза стукнет, выбрасывает палочку, продолжает стучать рукой. Он совершенно не пытается строить башни из кубиков, любит вынимать их из коробки и разглядывать картинки, вертеть в руках, конструктор только разбирает обязательно до последней детальки, собирать даже не пытается, пирмидку-только разбирать, все развивалки «МОНТЕССОРИ» только разбирать, вынимать, внимательно разглядывать , крутить, вертеть, перебирать пальцами, стучать по предметам руками. Рисование никак, только-только пытаюсь по 10-15 секунд привлечь его внимание к рисунку, рисуя его рукой. Такое ощущение, что у нас нет в играх ни одного действия со смыслом созидания чего-либо, да и вообще со смыслом игр нет. Пазлы – это просто очень интересные и красивые картинки!! Что уж там говорить о ролевых играх! В основном его игра с предметами из области созерцания или тактильного ощущения. Со стороны –эдакий очень подвижный беззаботный жизнерадостный шалопай!!!
Мне кажется он застрял на каком-то этапе психического развития, и как развивать ребенка (который не понимает речевые инструкции) в этом направлении , для меня загадка.
Мамочки, огромная просьба, многие из вас заморачивались «пирамидками» в свое время, подскажите, стоит ли мне переживать так сильно по этому поводу? Свойственно ли такое отставание в развитии сенсорным алаликам? КАК развивать подражательную деятельность ребенка-инопланетянина??? Какое то шестое чувство мне подсказывает, что это очень важный фактор в дальнейшем развитии детей.
