Зрительная информация как помощник в развитии речи

Форум сайта Алалия.ру » Теория

Зрительная информация как помощник в развитии речи

(25 posts)

Начата 1 год назад Ольга Просветова
Последнее сообщение от Ольга Просветова

Тэги:

Ольга Просветова

offline
Администратор. Федор, 05.02.04, СА, Тамбов

Есть некоторые вопросы по поводу мультфильмов и презентаций.
С одной стороны, зрительная информация - часто единственное, что привлекает алалика. Смотрит, повторяет и т.д. Однако наш опыт свидетельствует о том, что повторяемые слова так и не включаются в активную речь и смысл их не уяснен. То есть повторения напоминают попугайские

С другой стороны не один раз слышала, что специалисты, для толчка в развитии речи, рекомендуют оградить ребенка от зрительной информации (однозначно мультфильмы, телевизор вообще, некоторые говорят даже о книгах, изобилии игрушек). Смысл этого в чем: при наличии зрительных источников информации ребенок удовлетворяет свои естественные познавательные способности за их счет. Однако отсутствие таких источников послужит толчком для того, чтобы познавательные способности искали другой источник: и ребенок начинает делать упор на общение, посредством речи, конечно. Обычно это срабатывает.

Вот и думаю: надо, наверное, находить какой-то средний вариант, чтобы использовать зрительные картинки непосредственно для обучения, аккуратно, а в обиходе все-таки свести их в минимуму. Или ограничения на зрительную информацию важны только на начальном этапе, когда речи нет совсем? Или это вообще неважно? Что думаете?

Объяснения по работе с новым сайтом http://alalia.ru/groups/administratoryi/forum/topic/novyiy-format/
Сообщения об ошибках на новом сайте http://alalia.ru/groups/administratoryi/forum/topic/voprosy-svyazannye-s-rabotoj-sajta/

Отправлено 1 год назад #
Ольга Коннова

offline
Илья, 25.06.05, МА, Самара

Интересно. Честно никогда об этом незадумывалась, что Илюшка может удовлетворяться зрительной информацией. Наверное надо ограничить просмотр мультфильмов.

Отправлено 1 год назад #
Лина

offline
Антон, 12.2005, СА, США, Чикаго

А как же тогда с чтением? Алаликов рекомендуют рано учить читать, но буквы - это ведь тоже зрительная информация?

И хорошо, допустим отберу я у ребенка игрушки и выключу компьютер, но ведь все равно останутся другие предметы в доме, машины на улице, стройка по соседству на которую он любит смотреть из окна, и.т.д. Что с этим всем делать?

Мне все-таки кажется, что даже от попугайного повторения будет польза, т.к. это все-таки тренировка мускулатуры, отвечающей за речь. А потом когда получится "привязать" слово к реальному предмету, ребенку уже легче будет его произнести осмысленно.

Отправлено 1 год назад #
Марика

offline
Участник

Для многих детей нашего поколения, особых и не очень, телевизор, компьтер и даже интернет играют большую роль... нельзя не согласится с тем, что мы наблюдаем развитие нового поколения...мы для развития Димы используем комьютер(различные детские развивающие игры сейчас предоставлены в большом количестве,а мелкую моторику развить за счастье для него ради любимого мультика... вот так и чередуем целый день, конечно не забывая про сон, прогулки и книжки... У нас другая проблема - Дима не умеет и наверно не любит играть в игрушки, кроме машин и то в них играет в аварии, подскажите, как можно заинтересовать, при условии, что запрет на телевизор и комп. игры вызывает агресия ко всему...

Отправлено 1 год назад #
Ольга Коннова

offline
Илья, 25.06.05, МА, Самара

Мы играем в мозайку. Я писала здесь, что Илюшка ее сначала оч. не любил... если не получалось начинал злиться или пытался меня заставить ее собирать. т.е. было ее полное неприятие.. Пока я не сообразила это как то "оформить" ввиде игры. Мы берем 2 игрушки..например Пина из смешариков и Лосяша. Я за Пина..Илюшка за Лосяша. Я беру лапку Пина и как бы он ставит мозайку..так же делает Илюшка...вот так я его и заинтересовала мозайкой.
Если Дима любит машинки купите гараж. У нас 2 гаража..играет с удовольствием. есть и недорогие гаражи. Первый наш гараж мне обошелся в 200 р. правда он небольшой, но там 4 машинки..3 этажа..."лифт". Вообщем очень интересно..даже собирать его интересно..наклейки наклеивать... Можно придумать кучу игр с таким гаражом. на НГ купили Илюшке новый гараж побольше...а он все же предпочитает играть первым..кот. поменьше.

Отправлено 1 год назад #
Марика

offline
Участник

Спасибо, Ольга, обязательно попробуем... Диме нравится всё то, что делают другие, он любит смотреть, а когда его зазываешь, сразу же отстраняется...а может я ему , как собеседник и друг уже просто надоела, надо менять обстановку...

Отправлено 1 год назад #
Ольга Коннова

offline
Илья, 25.06.05, МА, Самара

Да мой ребенок тоже больше с другими любит общаться... С логопедом с удовольствием занимаеться со мной нет. У меня есть племянница 5 лет. Илюшка раньше не ел сам ложкой..а когда увидел как Настя это делает...повторил за ней...это просто здорово!!! Сейчас..вроде Настины родители хотят чтобы моя мама сидела с двумя детьми. т.е. мама пока сидит только с Илюшкой..раньше сидела только с Настей..пока ее в сад не отдали. Я думаю, что это благотворно скажеться на Илюшке и его развитии если Настя будет рядом.

Отправлено 1 год назад #
Ольга Просветова

offline
Администратор. Федор, 05.02.04, СА, Тамбов

А как же тогда с чтением? Алаликов рекомендуют рано учить читать, но буквы - это ведь тоже зрительная информация?

Речь идет о времени, когда ребенок совсем не говорит и плохо контактирует. Если ребенок уже учится читать - думаю, он уже должен знать что такое речь и для чего она нужна, действительно, вряд ли стоит отказываться от обучающих книг и игр.

Однако когда контакта нет, когда ребенок не может и не хочет говорить - ограничение зрительной картинки может дать толчок "законтачить" с кем-то из людей По крайней мере это действует с не говорящими, стимулирет. Ведь больше 10 минут в окно за краном не посмотришь, нужно что-то интерактивное, как мама, например.

Отправлено 1 год назад #
Лина

offline
Антон, 12.2005, СА, США, Чикаго

Однако когда контакта нет, когда ребенок не может и не хочет говорить - ограничение зрительной картинки может дать толчок "законтачить" с кем-то из людей По крайней мере это действует с не говорящими, стимулирет. Ведь больше 10 минут в окно за краном не посмотришь, нужно что-то интерактивное, как мама, например.

Ага, значит в нашем случае раньше надо было ограничивать. Теперь Антошка говорить хочет, но ему трудно из-за слишком маленького словарного запаса и искажений.

Отправлено 1 год назад #
Линочка

offline
Эмиль, 29.04.01, МА, ст. дизартрия, Уфа

Я согласна, что не надо давать смотреть телевизор детям, и особенно с нашими диагнозами. Я в начале разрешала, что бы вызвать эмоции у ребенка, реакцию, но в результате, Эмильчик ничего делать не хочет, кроме как смотреть телевизор. И после телевизора становиться плаксивым, впадает в истерики. А как только понял, что телевизор разрешу смотреть только 1мультик, сразу стал искать, во что можно было бы поиграть. И еще последствия телевизора(я так думаю), он любит играть в разрушения, ломать, рушить и получать удовольствие.(например, дам коробку, ну думаю домик вырежет, а он ее на кусочки разбомбит) Меня это пугает, хотя он не агрессивный мальчик. Вспоминая себя в детстве- мне нравилось разукрашивать, шить, что-то строить, а ребенок не хочет. А ведь нужно развивать маторику! Лепить любит, но какие-то "какашки" и все роботов в них представляет. Что делать с этим не знаю. Читать мы любим и по наводящим вопросам, он понимает смысл, но самого заинтересовать читать не получаеться, вроде буквы знает, но прочитает слово, а понять его не может.(логопед говорит 10-ых обучила бы уже). Поэто му лбучить рано читать алалика мне кажеться невозможно. Нам скоро 8лет.

Отправлено 1 год назад #
Линочка

offline
Эмиль, 29.04.01, МА, ст. дизартрия, Уфа

Зрительная память нам помогает заучивать стишки. Каждое слово стиха нужно прорисовать(хлопотно, и фантазии не всегда хватает).Изначально, да и сейчас логопед прорисовыванием учит строить предложения.

Отправлено 1 год назад #
Татьяна Игнатьева

offline
Саша, 09.2002, СА, СПб

А нам вредные мультики очень помогали. Сама телевизир не люблю, детей всегда ограждала. Но, когда Саша совсем не говорил, не позволял себе читать, только мультики спасали положение. Мы смотрели мультфильм, потом читали книгу. Конечно, у нас это был , например, теремок, года в 4.Но, в том возрасте, когда читают теремок, я не могла прочитать его ребенку. Сейчас я делаю тоже самое с фильмами. Смотрим про Мэри Поппинс - читаем. Мне кажется, сенсорным без зрительной информации никак. Непонимание речи (сложные конструкции)сохраняется довольно долго, может и до 10 лет. По поводу "попугаистой" речи. Саша сначала заговорил буквально словарем нашего логопеда. Представьте 4-х летнего малыша, отвечающего на вопрос об ужине:"Я не голоден, спасибо". Причем во всех остальных случаях спасибо не говорилось. Но потом эти обороты, заученные, схваченные из фильмов, мультиков, переходят в активный словарь.

Отправлено 1 год назад #
Светлана Руднева

offline
Саша, 27.12.02, СА, ст. дизартрия, Москва

Полностью с вами согласна. Мы еще подключали много обучающих компьютерных игр. Которые очень помогали в обучении.

Отправлено 1 год назад #
Линочка

offline
Эмиль, 29.04.01, МА, ст. дизартрия, Уфа

Девочки, какие полезные компьютерные игры вы знаете?

Отправлено 1 год назад #
Севлана

offline
Аким, 18.07.03, МА, Самара

Я много покупала, но самые удачные это Игродром на разные возрасты. У нас есть 3,4,5-это возраст. Там очень удобное меню и задания разнообразные. Мы все их потом переносили с компьютера в реальность. Эту серию я покупала в Ашане ее делает медиахаус.Сммешарики тоже иетересно, но игродром более развивающия, там и читать учат почти как у Домана-словами.

Отправлено 1 год назад #
Ольга Просветова

offline
Администратор. Федор, 05.02.04, СА, Тамбов

У нас только смешарики и программка для рисования. Из смешариков мне помощь в освоении форм и цветов принесла игра "Круглая компания", она чуть ли не с 3 лет, там же учат на слух простые команды воспринимать (например, в "Прятках" - "найди Копатыча" - и нужно кликнуть именно Копатыча). А вообще с математикой знакомит замечательно "Учимся считать" - там начинается с простого - формы-цвета, потом право-лево и до операций в пределах 10. Ее, конечно, нужно использовать не так, чтобы ребенок сел и все прошел от начала до конца, а постепенно, использовать как подспорье - когда я объясняю право-лево и верх-низ - ищу потом игру соответствующую.

Отправлено 1 год назад #
елена вербий

offline
Виталия, 28.03.2000, диагноз снят, Лен. область

Девочки учите деток читать!Логопеды говорят что в этом их спасение!Хотя Виталька тоже читать не любит.А в речевой школе такие же почти требования к чтению. Только букварь другой(наш класс с 0 учили 0-1)А родная речь один к одному с обычной школой!И русский язык тот же(хотя есть и речевой)Они то и задание по учебнику толком прочесть не могли.А игры Виталька очень любит.Сейчас уж стратегии)А вообще они очень нам помогли.И в компьютере лучше меня))))

Отправлено 1 год назад #
Лина

offline
Антон, 12.2005, СА, США, Чикаго

Девочки, а как вы обьясняли детям принцип работы компьютерной мышки? Антошка никак не может понять связь между движением руки на столе и курсором на экране. Я даже нашла совсем простенькие игры для тренировки, но ничего не помогает. Или он просто еще не дорос до этого?

Отправлено 1 год назад #
grel2007

offline
Валера, 01.2004, МА, Кемерово

У нас была небольшая игра - там свечки на елке надо было зажигать. Щелкнешь мышкой на свечке - она загорится. Апельсины в ящик сложить, тут не отпуская мышки нужно было апельсины "перетаскивать". Цветочек в горшке начинал расти, когда по нему двойной щелчок мышью делали.

Отправлено 1 год назад #
Севлана

offline
Аким, 18.07.03, МА, Самара

Я не объсняла , просто первое время накрывала его руку своей рукой т. к. любитель еще и колесико крутануть. Мышку я специально купила маленькую. У нас выработался такой алгорити работы. Новую игру я проигрываю сама, а АКим смотрит и после этого он начинает сам играть, но я периодически контролирую а то он открывает несколько игр сразу или лезет в уставки.Но я заметила он лучше играет в одиночестве, а на публике начинает хакерничать. Я пишу это и сама удивляюсь-компьютер-то купили в феврале. За два месяца столькому научились.

Отправлено 1 год назад #
Лина

offline
Антон, 12.2005, СА, США, Чикаго

У нас была небольшая игра - там свечки на елке надо было зажигать. Щелкнешь мышкой на свечке - она загорится. Апельсины в ящик сложить, тут не отпуская мышки нужно было апельсины "перетаскивать". Цветочек в горшке начинал расти, когда по нему двойной щелчок мышью делали.

Вот и у нас игры такого типа. Щелкнуть мышкой на человечке, чтобы он подпрыгнул, лопать пузырчатую пленку, или поезд, на котором от щелчков мышкой что-нибудь интересное происходит. Только при этом курсор должен находиться в правильном месте экрана, а Антошка его постоянно задвигает куда-то в сторону, и начинает злиться, что не получается.

Отправлено 1 год назад #
Светлана Руднева

offline
Саша, 27.12.02, СА, ст. дизартрия, Москва

Могу написать игры, которые действительно стоит преобрести
Алик, скоро в школу. Лунтик учим буквы, Лунтик учим цифры.Лунтик. Развивающие задания для малышей. Арифметика- Магазинчик домовенка Бу. Арифметика приключения на воздушном шаре. Азбука как мышонок буквы ловил.(1 и 2 часть) Окружающий мир. Экспедиция домовенка Бу. Пойди туда не знаю куда(это логика).Во всяком случаю, уверяю вас вы не пожалеете тех денег, которые за них заплатите.

Отправлено 1 год назад #
Линочка

offline
Эмиль, 29.04.01, МА, ст. дизартрия, Уфа

Светлана, а для какого они возраста? Или с нашим диагнозом это все-равно полезно?

Отправлено 1 год назад #
Лина

offline
Антон, 12.2005, СА, США, Чикаго

А у нас игры про Лунтика и Баба Яга Учится Читать не пошли, или может быть Антошка еще не дорос до этого. А вот с электронным плакатом-азбукой играет с удовольствием, и уже почти все картинки научился на нем находить.

http://goods.marketgid.com/goods/1756/2259837/

Отправлено 1 год назад #
Ольга Просветова

offline
Администратор. Федор, 05.02.04, СА, Тамбов

У нас у Федора любимая игра "Собери страну Смешариков", или "Конструктор Смешариков", как называет ее сам Федор. Не знаю, что это игра развивает Смысл в том, чтобы искать детали на разных территориях и собирать из них домики разных героев, машинки, самолеты и самих героев. Этакая мини страна Смешариков, которую Пин сделал для Биби, но растерял детали, а дите теперь бегает ищет Пин, конечно, любимый у нас герой, особенно роднит с ним речь :), исковерканная русская речь. Дома в ходу фраза, произносимая над сломанной вещью: "Это уже не починить! Капут!"

Играем раз в неделю понемногу. Но уже, найдя деталь, знает, к какому домику-самолетику она приставляется, тогда как для меня - это темный лес, я эти детали совершенно не запоминаю.

Отправлено 1 год назад #

RSS экспорт этой темы

Отправить сообщение

Вы должны войти в систему, чтобы оставлять сообщения.